Цифровые медиа и социальное неравенство вытесняют чтение как форму досуга американцев
За последние два десятилетия в США число взрослых американцев, читающих для удовольствия, сократилось на 40 процентов. Это открытие, сделанное международной группой исследователей, свидетельствует о фундаментальном сдвиге в досуговых привычках нации и грозит далеко идущими последствиями для грамотности, когнитивного здоровья и социального равенства.
тестовый баннер под заглавное изображение
Новое исследование, проведенное Университетом Флориды и Университетским колледжем Лондона, рисует тревожную картину культурной трансформации американского общества. Ученые проанализировали данные масштабного правительственного опроса, в котором приняли участие более 236 тысяч человек за период с 2003 по 2023 год, и обнаружили шокирующую тенденцию: количество времени, которое американцы посвящают чтению для удовольствия, сократилось на 40 процентов за последние два десятилетия.
Методология исследования была тщательно продумана: участников просили детально описать все свои занятия в течение 24 часов, что позволило получить уникальные данные о повседневных привычках населения. Ученые сосредоточились на двух ключевых активностях: чтении для удовольствия (включая книги, газеты, журналы, электронные устройства и аудиокниги) и чтении с детьми. Данные за 2020 год были исключены из анализа как нетипичные из-за пандемийных ограничений. Результаты оказались однозначными: процент людей, которые читают для удовольствия ежедневно, упал с 28 в 2004 году до всего 16 процентов в 2023 году, что представляет собой устойчивое ежегодное снижение на 3 процента.
Однако в этой тревожной статистике обнаружился и парадоксальный контраст: те, кто продолжает читать для удовольствия, делают это с большей интенсивностью. Среднее время, посвящаемое чтению, увеличилось с 1 часа 23 минут в 2003 году до 1 часа 37 минут в 2023 году.
Наиболее тревожным аспектом исследования стало выявление значительных демографических различий. Резкое сокращение чтения для удовольствия особенно заметно среди людей, относящихся к менее образованным слоям населения, тех, кто имеет более низкие доходы.
«Эта тенденция показывает углубление культурного и образовательного разрыва между различными социальными группами. При этом чтение с детьми, хотя и остающееся относительно редкой практикой, не показало значительных изменений с течением времени, что указывает на сохранение родительской осознанности в вопросах детского развития», — поясняют исследователи.
Хотя анализ не ставил прямой задачи выявить причины культурного сдвига, ученые указывают на несколько вероятных факторов. Главным из них стала беспрецедентная конкуренция со стороны цифровых медиа и социальных сетей, которые предлагают мгновенное удовлетворение и непрерывный поток развлекательного контента. Другим важным фактором может быть трансформация самого чтения: многие люди теперь читают в первую очередь для практических целей — чтобы быть в курсе новостей в интернете или получить конкретную информацию, а не для чистого удовольствия от процесса.
Исследователь Джессика К. Боун подчеркивает практическую значимость полученных результатов: «Наши выводы демонстрируют настоятельную необходимость в более целенаправленных стратегиях для расширения возможностей чтения для всего населения, и особенно среди групп высокого риска».
По мнению ученных, это исследование может стать основой для разработки целенаправленной политики по популяризации чтения, особенно среди социально уязвимых групп населения.
«Библиотеки, школы и общественные программы получают ценнейшие данные для создания более эффективных инициатив, которые могли бы обратить вспять эту тревожную тенденцию. В эпоху цифровой дистилляции внимания необходимо сознательное усилие на сохранение практики глубокого, вдумчивого чтения», — считают эксперты.
