“Заподозрили задержку развития, потому что ребенок к 13 годам не определился с профессией”
«Где работать мне тогда, чем заниматься?» На хрестоматийные вопросы, поставленные Владимиром Маяковском в стихотворении «Кем быть?», ищут ответ и в министерстве просвещения РФ. И если лирический герой поэта-трибуна задумывался о будущей профессии в 17 лет («у меня растут года, скоро мне семнадцать»), то чиновники от образования решили, что уже в 12 лет школьник вполне созрел для выбора. Выступая на открытии форума «Платформа будущего: 100 проектов России» министр просвещения Сергей Кравцов так и заявил – профориентация начнется с шестого класса.
тестовый баннер под заглавное изображение
— Подготовиться к этому решению надо заранее. Система профориентации, которая сегодня развивается в стране, начинается с шестого класса, — рассказал министр.
Далее Кравцов обратился к собственному опыту и вспомнил, что определился с будущей профессией в 8-9-м классе. Напомним, что министр просвещения окончил педагогический вуз по специальности учитель математики и информатики.
Министр образования не одинок в этом выборе. По многолетней статистике и опросам, школьники младших классов чаще всего выбирают профессию учителя. Объясняется это просто: что вижу, то и хочу. Включается простое копирование поведение авторитетного взрослого. Если это желание не пропадет до выпускного вечера, то из таких школьников получаются отличные педагоги. И, как показывает жизнь, даже министры просвещения. Но большинство детей все-таки изменяются детской мечте.
Помимо педагога, детей привлекают мужественные профессии. Это полицейские, пожарные, разведчики. Выбор тоже можно считать неосознанным. Понятно, что все мальчики тянутся к оружию, красивой форме или подвигам.
А вот когда школьники действительно совершают осознанный выбор? Ни для кого не секрет, что некоторые – никогда. В окружении каждого человека, пожалуй, найдется знакомый или родственник, который так и не нашел свое место в жизни: работу ненавидит, отсиживают свои часы и с облегчением идет домой. Есть и полярные примеры, когда дети еще в раннем детстве решают, кем быть. И неуклонно готовятся к этому все школьные годы. Так часто становятся врачами те, кто подбирает всех больных голубей во дворе и несет их домой. Или же те, кто родился с отверткой в руках: от горшка – два вершка, а уже починил всю технику в доме и закрытыми глазами может собрать и разобрать стиральную машинку. Так же выбирают профессии и творческие профессии. Кто тренькал на рояле с четырех лет, то не представляют себе жизнь без инструмента.
Но люди «с божьей искрой» — скорее исключение из правил. А большинство и к 11 классу не могут выбрать себе занятие. А что уж говорить о 12-13 годах, когда планируется начинать массовую профориентацию в школе.
«МК» поговорил на тему ранней профориентации с Эльмирой Давыдовой — психологом, специализирующимся на вопросах выбора ремесла и специальности.
— В 12 лет – не рано ли заниматься выбором профессии?
— В этом возрасте выбор сделать невозможно. В силу того, что у ребенка недостаточно жизненного опыта. Ему не на что опираться. Во-вторых, в школьной программе в шестом классе еще не началась ни физика, ни химия. И биология толком отсутствует. Он еще маленький ребенок. Конечно, у любого из нас есть какие-то врожденные способности, данные, темперамент. Какие-то когнитивные способности развиты больше. Есть школьники, например, больше склонные к вычислениям, а не к сочинению стихов. Эти особенности можно выявить. Но совсем не обязательно делать из них профессию. Профессия должна приносить деньги.
— Что можно сделать для профориентации в этом возрасте?
— К чему должна сводиться профориентация в 6-8 классе? К ознакомлению с профессиями. Организовать экскурсию на производство, показать видео, где работают люди. Самое главное – чтобы ребенок начинал понимать себя. Бывает так, что у человека хорошо с физикой, но это не значит, что он станет физиком или инженером. Но учителя и профориентологи должны с уважением относить к выбору человеком профессии. Ни в коем случае не стараться переубедить ребенка. Пусть идет к своей цели.
У меня был случай. Школьник ни в чем не сек. Но у него были хорошие, умные руки. Еще он занимался спортом. Означает, ли что он будет спортсменом? Нет. Мы ему рекомендовали рассмотреть реабилитологию, работу со спортсменами, инвалидами. В этой же связке может заниматься массажами, как лечебными, так и профилактическими. А он сам был бы не против поступать в медицинский вуз. Но с химией у него завал. Я его отправила учить химию. Если он хочет быть медиком, то должно хватить мотивации для изучения сложного предмета. Если не получится, что в реабилитологию нужно выучить биологию. Это проще.
Что касается профориентации в школе, то это хорошее дело, если это правильно делать. Если начинать тестировать детей, то это трата времени. Сводить всю профориентацию к тестированию нельзя. Нужно сначала познакомить с различными видами деятельности. А тестировать ребенка – уже после 8 класса.
— Сыну нашей читательницы психиатр поставили задержку развития на том основании, что ребенок к 13 годам не определился с профессией. Это действительно показательный фактор – твердое осознание будущего рода занятий? В каком возрасте должно прийти такое решение?
— Думаю, что там была совокупность факторов. В 13 лет можно говорить о мечтах, но не о твердом выборе. Что и говорить, многие взрослые до 40 лет не уверены, а там ли они занимаются в жизни. А потом приходит осознание, что жизнь проходит зря и – резкая смена деятельности. И это тоже неплохо. Что касается школьника, то считается, что к девятому классу можно сделать выбор. К 17 годам должно сформироваться четкое решение. Но и родители должны подтолкнуть беседами о профессии, поездками на дни открытых дверей в колледжи и вузы. Возможно, поискать какие-то тесты в интернете на тему профориентации.
Что касается организации профориентации в рамках образовательного процесса, то она обещает быть не скучной. По словам министра просвещения, в программу уже вошло 13 тысяч партнеров, вузы и колледжи по всей стране.
