В регионах заговорили о недостатке психологической помощи из-за волны шутинга и нападений
Волна агрессии, захлестнувшая наши учебные заведения, заставляет вспомнить о штатных психологах. В каждой школе, по идее, должен быть хотя бы один специалист такого профиля. Ему можно вовремя дать «сигнал тревоги», да и просто поговорить по душам. Но в реальной жизни, особенно не столичной, на одного специалиста в школе приходится слишком много учеников. И квалификация психолога бывает до обидного далека от клинической практики.
тестовый баннер под заглавное изображение
Из регионов все чаще приходят сообщения о том, что в роли психолога в школах выступает обычный учитель. Кто-то из педагогов «перепрофилируется», пройдя краткие курсы. Но чаще всего, учителя занимается «душеведением» в нагрузку к своей основной работе.
К сожалению, должность и обязанности школьного психолога часто недооценивается в самих школах. Некоторые администраторы не видят разницы между педагогом, пусть и с хорошим опытом, и квалифицированным психологом.
А ведь клинический психолог, особенно для работы с детьми, учится так же долго как любой врач. И имеет два обязательных года практики в медицинских учреждениях для людей с ментальными расстройствами, на «горячих линиях» и др. Именно поэтому такой специалист способен различить и предотвратить девиантное поведение у ребенка или подростка.
Сейчас, когда эпизоды вооруженной агрессии, рукоприкладства участились, на всех уровнях стали больше говорить о буллинге и его жертвах. Но отношение к психологам в стенах школ и в руководящих креслах остается прежним. Таких специалистов мало, их труд невысоко оплачивается (с коллегами-частниками точно не сравнить). И часто психологические консультации, тематические опросы в администрации подменяют заполнением отчетности. Сейчас тестирование на «запрещенные вещества» особенно популярно, например. Понятно, что это тоже очень важная тема, но буллинг не менее значим, если уровень подростковой агрессии зашкаливает.
«Эта работа (часто) воспринимается как дополнительная роль, психологом могут быть учитель музыки или географии», — жалуются «настоящие» психологи «с мест» в одной из центральных областей России. И отношение к психологам в школе незавидное, и их работу считают менее важной, чем педагогическая.
Даже в столицах среди школьных психологов встречаются неожиданные замены. Такой недавний диалог дочери с школьным «специалистом» «МК» передал многодетный папа, Сергей.
— Дочь побывала на тестировании у школьного психолога. Обо всем поговорили, на опросник она ответила. К концу приема, психолог вдруг выдала: «Вам, конечно, стоит обратиться к настоящему психологу» Простите, а вы тогда кто? — недоумевает девочка. — Я-то педиатр из поликлиники, меня по разнарядке сюда прислали…
